目录
理论_视点
论群文阅读的理论与实践尤静;3-5
教学_阅读教学
对核心素养背景下阅读教学的再思考赖广祥;6-7
以核心素养为导向的序列化延伸阅读策略王群;8-10
《红楼梦》整本书阅读与研讨的实践探索侯完肖;11-13
整本书阅读的困境与策略刘雨奇;14-15
群文阅读在高中阅读教学中的运用顾妹娟;16-17
初中语文群文阅读教学策略探究邹鹏;18-19
论文本细读的教学策略李玉东;20-21
提高散文教学有效性的路径——以《土地的誓言》为例杨华慧;22-24
细品“重复”语 深究“取经”意——以《西游记》为例庄敏;25-26
诵读教学法在初中语文教学中的应用郑玉婷;27-28
对农村中学课外阅读多元评价体系建构的思考朱永明;29-30
教学_写作教学
生活是源 阅读是窗 实践架起写作之桥陈红;31-33
叶圣陶生活化写作思想对初中写作教学的启示赵思聪;34-35
试论乡土素材在作文教学中的运用岳世连;36-37
以经典诗词阅读训练学生的语言建构与运用能力——以《李清照词集》整本书阅读为例江家华;38-39
议论文写作因果分析法示例王万忠;糜晓文;40-42
论思维导图在初中作文教学中的运用王丽琴;43-44
作文讲评应落实好四个“点”公艳霞;45-46
初中作文微课程的开发及应用刘秋萍;47-48
教材_教例品评
单元教学任务整合：精准·融合·严谨——《〈拿来主义〉与〈反对党八股〉之理性批判》教学研习白红霞;49-50
教材_教材研究
“却是旧时相识”句式辨析党俊莉;宋献普;51-52
课改_课题选萃
创新语文教学切入点 搭建深度学习平台——以《孔乙己》教学为例陈昌春;53-55
高中写作思维教学研究张学强;李孟然;56-58
课改_课改在线
“云课堂”在高中语文教学中的运用研究刘佳;59-60
以学生兴趣为抓手 打造语文生态课堂虞永刚;61-62
核心素养背景下的教材单元整体教学策略王虎;63-64
核心素养背景下学生阅读能力的培养策略毛建泉;65-66
试析高中生现代文阅读能力的提升方法高祥;67-68
初中语文多元化教学方法的实践探索毛秋香;69-70
高中语文分层教学的有效性探究赵妍;71-72
借助影视资源优化初中语文教学戴晓妹;73-74
例谈地方文化教育资源的开发利用孙艳;75-77
评价_测试评价
从“知人论世”到“知人论诗”曹学军;78-80
拾贝_微论
情境教学在中学语文教学中的应用曹庆福;81-82
巧设教学情境 构建快乐课堂荣继辉;83-84
初中语文个性化学习现状与改进策略俞敏;85-86
浅谈微课在初中语文教学中的运用赵春花;87-88
“微写作”嵌入阅读教学探索史鹤群;89-90
在读写结合中培养学生的语文能力邵松;91-92
曲径通幽处 课微意自胜——例析微型课应该注意的几个问题杜波;93-94
影视资源在初中语文教学中的运用及效果探析周志丹;95-96
拾贝_随笔
风吹茉莉香萦怀姜伟婧;97
《中学语文》2022年征稿及征订启事2
简讯10+13+24+33+42+46+48+52+77+80+82